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Facultad de Psicología

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 Publicaciones - Mónica Roncancio Moreno  

Artículos 

  • Branco, A., Freire, S., & Roncancio-Moreno, M. (2020). Dialogical Self System Development: The Co-constructionof Dynamic Self-Positionings Along Life Course. In M. Lopes de Oliveira, A. Branco and S. Freire (Eds.), Psychology as a Dialogical Science Self and Culture Mutual Development (pp.53-72-59). Springer.
  • Roncancio-Moreno, M., & Mattos, E. (2020). Constructing continuity after ruptures: The role of “anticipatory recognition” in children’s self development. In Lyra, Wagoner and Barrero (Eds.) “Imagining the Past, Remembering the Future”. Springer.
  • Roncancio-Moreno, M., Brescó, I., Branco, A., & Mattos, E. (2019). Editorial
Psicología cultural: una perspectiva sistémica contemporánea. Avances en Psicología, 37(3), i-v.
  • Roncancio-Moreno, M. & Aristizabal, D. (2019). Modalidades de interacción y emergencia de valores sociales en niños. Avances en Psicología Latinoamericana, 37(3), 455-470.
  • Brescó, I., Roncancio, M., Branco, A., & Mattos, E. (2019). Cultural psychology: a two-way path between mind and culture / Psicología cultural: un camino de ida y vuelta entre la mente y la cultura. Estudios de Psicología, 40(1), 1-9, DOI: 10.1080/02109395.2019.1565388 .
  • Roncancio-Moreno, M., & Mattos, E. (2019). El Self imaginando-se: más allá de la autoimagen de niños y adolescentes. Estudios de Psicología, 40(1), 157-185. DOI: 10.1080/02109395.2018.1565028
  • Roncancio-Moreno, M., Bermúdez-Jaimes, M. E., & Branco, A. U. (2019). El desarrollo del sí mismo en la infancia: Contribuciones teóricas y metodológicas desde la teoría del self dialógico (tsd) y la psicología semiótico- cultural. Revista Iberoamericana de Psicología, 12(1), 77-88. Obtenido de: https://reviberopsicologia.ibero. edu.co/article/view/rip.12107
  • Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2018). Self-development, human values and the construction of children’s trajectories in Educational Contexts. In G. Marsico and L. Tateo (Eds.), The Emergence of Self in Educational Contexts: Theoretical and Empirical Explorations (pp.31-59). Book Series: CULTURAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, Springer.
  • Branco, A., Freire, S., & Roncancio-Moreno, M. (2018). Teacher’s Role in the Dynamics between Self and Culture. In G. Marsico and L. Tateo (Eds.), The Emergence of Self in Educational Contexts: Theoretical and Empirical Explorations (pp.107-125). Book Series: CULTURAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, Springer.
  • Mattos, E., & Roncancio-Moreno, M. (2018). Processos imaginativos na adolescência: o self imaginando-se. Em L. Vaz de Campos Moreira, E. Pedreira Rabinovich, R. Cerqueira Fornasier (Org.), Adolescentes & adolescências: família, escola e sociedade (pp. 125-144). Curitiba: CRV.
  • Borelly, N., Caballero, M., Cabrales, M., Currea, L., Roncancio-Moreno, M. (2018). Coconstrucción del sí mismo en niños institucionalizados y declarados en adoptabilidad. Rev. Guillermo de Ockham, 16(2), 31-42. doi: https://doi.org/10.21500/22563202.3932
  • Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2017). Developmental trajectories of the Self in children during the transition from preschool to elementary school. Learning, Culture and Social Interaction, 14, 38-50.
  • Rodríguez, N., Torres, J., y Roncancio-Moreno, M. (2017). Interacciones docente-estudiantes y maltrato infantil: análisis microgenético desde la perspectiva sociocultural. Revista Costarricense de Psicología.
  • Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2015). Desenvolvimento do Self Dialógico nos Primeiros Anos de Vida: Teoria e Pesquisas. Psicologia: Teoria e Pesquisa 31(4), 425-434. http://dx.doi.org/10.15900102-37722015042284425434
  • Roncancio-Moreno, M. (2014). Studying Cognitive Planning Contextualized. En Y. Omi, L. P. Rodríguez & M. C. Peralta (Eds.), Lives and Relationships: Culture in Transitions Between Social Roles (pp. 257-263). Charlotte, NC.: Information Age Publishing Inc.
  • Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2014). Desenvolvimento das significações de si na perspectiva dialógico-cultural: um estudo de caso. Revista Psicologia em Estudo,19(4), 599-610.
  • Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2014). Prácticas educativas de una maestra de transición: Un estudio sociocultural constructivista. Revista Científica Guillermo de Ockham, 12(1), 29-34
  • Roncancio-Moreno, M., & Puche-Navarro, R., (2012). Del Humor Gráfico a la Comprensión de Estados Mentales: Viabilidad de las situaciones de humor gráfico para estudiar la comprensión de deseos. Revista diversitas: Perspectivas en Psicología, 8(2), 345-360.
  • Benavides, J., & Roncancio-Moreno, M. (2011). Tres Debates Fundamentales en el Campo de la Teoría de la Mente. Acta Colombiana de Psicología, 14(1), 109-118.
  • Roncancio-Moreno, M. (2011) [Reseña de Libro] Fávero, M. H. (2010). Psicologia do gênero: psicobiografia, sociocultura e transformações. Curitiba, Brasil: Editoral UFPR, 435 pp. Revista Latinoamericana de Psicología, 43(2), 146-149.
  • Roncancio-Moreno, M. (2010). Del estudio de las creencias al estudio de los deseos: una revisión de las tendencias metodológicas. Revista Virtual de la Universidad Católica del Norte, 29. Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=127&Itemid=1 .
  • Benavides, J., & Roncancio-Moreno, M. (2009). Conceptos de desarrollo en estudios sobre Teoría de la Mente en las últimas tres décadas. Avances en Psicología Latinoamericana, 27(2), 297-310.

 

 

Libros

 

 

Capítulos de libro

  • Roncancio Moreno, M. "Studying Cognitive Planning Contextualized". En: Lives And Relationships: Culture In Transitions Between Social Roles, ed. Estados Unidos.
  • Roncancio Moreno, M., & Uchoa Blanco, A. "Self-development, Human Values and the Construction of Children's Trajectories in Educational Contexts". En: The Emergence of Self in Educational Contexts, ed. Springer Publishing Company, Inc., Suiza, págs. 31-59, 2018.
  • Uchoa Blanco, A., Ferraz Freire, S., & Roncancio Moreno, M. "Teacher's Role in the Dynamics Between Self and Culture". En: The Emergence of Self in Educational Contexts, ed. Springer Publishing Company, Inc., Suiza, págs. 107-125, 2018.
  • Uchoa Blanco, A., Ferraz Freire, S., & Roncancio Moreno, M. "Dialogical Self System Development: The Co-construction of Dynamic Self-Positionings Along Life Course". En: Psychology as a Dialogical Science: Self and Culture Mutual Development, ed. Springer Publishing Company, Inc., Estados Unidos, págs. 53-72, 2020.
  • De Mattos, E., & Roncancio Moreno, M. "Chapter 7 Constructing Continuity After Ruptures: The Role of 'Anticipatory Recognition' in Children's Self-Development". En: Imagining the Past, Constructing the Future, ed. Springer Publishing Company, Inc., Suiza, págs. 109-123, 2020.