• Doctorado en Educación. Universidad de la Sabana. Dirección de tesis doctoral Clara Inés Rincón. 2021

Maestría:

• Procesos de Comunicación y Metacomunicación en la Co-construcción del Sí Mismo: Un Estudio de Caso (2016). Laura Quintero y Laura García.
• Caracterización de la práctica pedagógica de una profesora de transición (2016). Alejandra Sandoval y Manuela Lloreda
• Rupturas y transiciones en el desarrollo: Análisis de la narrativa de dos mujeres víctimas del desplazamiento forzado (2016). Sharon Vanessa Rojas Granados, Erika Juliana Bustos León.
• Concepciones de dos docentes de primaria sobre el maltrato infantil (2016). Julián David Torres Moreno y María Natalia Rodríguez García. Artículo en prensa.
• Desarrollo del Self (sí mismo) en la trayectoria de un niño en la transición de preescolar a primaria (2017). Maria Isabel Acero y Paula Aguirre.
• Co-construcción del sí mismo en niños institucionalizados y declarados en adoptabilidad (2017). Nicolle Borelly, Mariana Caballero, Marialejandra Cabrales y Laura Currea. Artículo sometido a publicación.
• Concepciones de la psicomotricidad en educadores de niños en situación de discapacidad (2020). Lany Daniela Ortega. Universidad Pontificia Bolivariana.
• Percepción del aprendizaje autorregulado en profesores (licenciados) universitarios (2020). Sebastián Zander Londoño. Universidad Pontificia Bolivariana – Medellín.
• Una propuesta psicopedagógica basada en la investigación en el aula para potenciar el pensamiento científico (2019). Paola Echeverri. Universidad Pontificia Bolivariana – Medellín.
• Aprendizaje cooperativo y promoción del desarrollo de sí mismo en niños de siete a nueve años (2019). Lina María Henao. Universidad Pontificia Bolivariana.
• Diseño de una propuesta psicopedagógica para afrontar los conflictos en el aula de clases (2019). Diana Victoria Vasquez. Universidad Pontificia Bolivariana.
• Propuesta psicopedagógica para la promoción de competencias socioemocionales en niños de primero de primaria (2019). Beatriz Grisales. Universidad Pontificia Bolivariana
• Concepciones de los mayores Nasa sobre el desarrollo infantil (2018). Lina Capote y Karen Guamanga. Universidad Pontificia Bolivariana.
• Transiciones en el desarrollo: el caso de la deserción escolar (2018). Tatiana Potosí. Universidad Pontificia Bolivariana.
• Medición de la inteligencia emocional en estudiantes de dos instituciones educativas públicas en dos contextos sociales diferentes (2018). Adriana Torres y Carlos Núñez. Universidad Pontificia Bolivariana.