Facultad de Psicología

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 Publicaciones - Yenny Otálora Sevilla 


Artículos

  • Otalora, Y., & Taborda-Osorio, H. (2025). Contributions of numeral knowledge, spatial reasoning, and numerical mapping to first graders’ arithmetic and geometric skills. Cognitive Development, 73, 101520..
  • Lucca, K., Yuen, F., Wang, Y., Alessandroni, N., Allison, O., Alvarez, M., Otalora, Y., Taborda-Osorio, H.... & Hamlin, J. K. (2025). Infants’ social evaluation of helpers and hinderers: A large‐scale, multi‐lab, coordinated replication study. Developmental Science, 28(1), e13581.
  • Santana-Espitia, A. C., Taborda-Osorio, H. & Otálora, Y. (2025). Development of Additive Reasoning in Young Children: The Case of Partitioning and the Successor Function. Revista Colombiana de Psicología, 34(1), 93-110.
  • Taborda-Osorio, H., & Otálora, Y. (2023). Effects of a 3-factor field intervention on numerical and geometric knowledge in preschool children. PLoS ONE, 18(11), e0290956.
  • Hegedus, S. J., & Otálora, Y. (2023). Mathematical strategies and emergence of socially mediated metacognition within a multi-touch dynamic geometry environment. Educational Studies in Mathematics, 112(2), 289-307..
  • Santana-Espitia, A. C., Otálora, Y., & Taborda-Osorio, H. (2022). Aprendizaje del conteo y los números naturales en preescolar: una revisión sistemática de la literatura. Universitas Psychologica, 21, 1-16.
  • Otálora, Y., & Taborda-Osorio, H. (2020). Developmental differences in children’s and adults’ use of geometric information in map-reading tasks. PLoS ONE, 15(12), e0243845.
  • Otálora, Y. (2019). El análisis de tareas como estrategia metodológica para comprender y explicar la cognición humana. Universitas Psychologica,18(3), 1-12.
  • Blanton, M., Otálora, Y., Brizuela, B. M., Murphy-Gardiner, A., Sawrey, K. B., Gibbins, A. & Yangsook, K. (2018). Exploring kindergarten students’ early understandings of the equal sign. Mathematical Thinking and Learning, 20(3): 167-201.
  • Otálora, Y. (2016). Are the K-2 Common Core Mathematics Standards Developmentally Appropriate? The Mathematics Educator [Special Issue], 25, 3-28.
  • Cortés, S., Sandoval, S. & Otálora, Y. (2013). Desarrollo de conocimiento geométrico euclidiano y uso de mapas. Avances en Psicología Latinoamericana, 31(3), 556-574.
  • Varón, V. & Otálora, Y. (2012). Estrategias de intervención con maestros centradas en la construcción de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias matemáticas. Avances en Psicología Latinoamericana, 30(1), 93-107.
  • Otálora, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista C.S., 5, 71-96.
  • Orozco, M., Guerrero, D. & Otálora, Y. (2007). Los errores sintácticos al escribir numerales en rango superior. Infancia y Aprendizaje, 30(2), 147–162.
  • Otálora, Y. & Orozco, M. (2006). ¿Por qué 7345 se lee como setenta y tres cuarenta y cinco? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 9(2), 407-433.
  • Otálora, Y. & Moncada, C. (2003). Procesamiento numérico y cálculo en pacientes con acalculia. Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 5(1): 75-76.

 

Capítulos de libro

  • Otálora, Y., Taborda-Osorio, H. & Santana-Espitia, A. (en prensa). Fundamentos conceptuales de innovación educativa para el desarrollo del pensamiento numérico en la primera infancia. En H. Sánchez, H. Taborda-Osorio & Y. Otálora (Comps.). Discusiones Contemporáneas en Psicología del Desarrollo.
    Universidad del valle, Pontificia Universidad Javeriana Bogotá y ASCOFAPSI (en prensa).
  • De Castro-Daza, D. Díaz-Bambula, F., Bedoya-Durán, E., Buenaventura, F., Otálora, Y. Torres-Tello, I., Belalcázar, J.G., Chinguad, E., Sánchez-Benavides, C., García-Castillo, D. Rivera, L., Paredes-Joaqui, K. & Chico-Moreno, D. (2021). Telares digitales de la esperanza en tiempos de
    transformación social. En: Experiencias de innovación docente 2021 (pp. 181-232). ASCOFAPSI.
  • Otálora, Y., Belalcázar, M., Mejía, L., Castro, D. & Saavedra, S. (2022). Diseño de ambientes de aprendizaje con TIC: Enfoque STEAM inclusivo para niños con discapacidad auditiva. En: Investigar en psicología, cognición y cultura: Conocimiento, formación y proyección social. Programa Editorial de la Universidad del Valle (en evaluación).
  • Otálora, Y. (2007). Espacios educativos significativos para el desarrollo en la infancia. En: Y. Otálora & M. Guevara (Comps.). Recuperando y Significando Ando: Prácticas Culturales para la
    comprensión y promoción del desarrollo infantil [Capítulo 1]. Artes Gráficas del Valle Editores.
  • Otálora, Y. (2007). El saber matemático del niño. En: Y. Otálora & M. Guevara (Comps.). Recuperando y Significando Ando: Prácticas Culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil [Capítulo 2]. Artes Gráficas del Valle Editores.
  • Orozco, M., & Otálora, Y. (2003). Las competencias numéricas en los niños pequeños [Capítulo 5]. En: B. Orozco (Ed.). El niño: Científico, lector y escritor, matemático. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 958-33-4507-5.
  • Orozco, M., & Otálora, Y. (2003). Los niños y las actividades matemáticas en preescolar [Capítulo 6]. En: B. Orozco (Ed.). El niño: Científico, lector y escritor, matemático. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 958-33-4507-5.

 

Libros

  • Ordoñez, O., Guevara, M., Otálora, Y., Sánchez, H. & De Castro, D. (2020). Investigar en psicología, cognición y cultura: Conocimiento, formación y proyección social. Programa Editorial Universidad del Valle.
  • Otálora, Y. & Guevara, M. (2007). Recuperando y significando ando: Prácticas culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN: 978-958-44-1946-0
  • Otálora, Y. & Guevara, M. (2007). Jugando y rondando ando: Prácticas culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 978-958-44-1839-5
  • Otálora, Y. & Guevara, M. (2007). Cantando y narrando ando: Prácticas culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 978-958-44-1840-1
  • Otálora, Y. & Guevara, M. (2007). Construyendo y creando ando: Prácticas culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 978-958-44-1842-5
  • Otálora, Y. & Guevara, M. (2007). En lo cotidiano ando: Prácticas culturales para la comprensión y promoción del desarrollo infantil. Cali, Colombia: Artes Gráficas del Valle Editores. ISBN 958-44-1843-2
  • Relación entre razonamiento espacial, conocimiento numérico y lenguaje en el pensamiento matemático infantil. Financiado por: Universidad del Valle, 2026-actual.
  • Infants’ social evaluation of helpers and hinderers: A large-scale, multi-lab, coordinated replication study. Financiado por: Universidad del Valle, 2023-2025.