Tesis, trabajos de investigación y trabajos de grado - Yenny Otálora Sevilla
Maestría:
Trayectorias de desarrollo de estrategias de medición de congruencia en niños pequeños utilizando Ambientes de Geometría Dinámica. Jazmín Andrea Hernández Cardona, 2020
Efecto de la comprensión del valor de posición y la noción de unidad compuesta en la escritura de numerales de niños en 1° grado de primaria. Diego Alonso Medina Rodríguez, 2012
Relación entre la multiplicación desde la correspondencia múltiple y el valor de posición. Sandra Liliana Cárdenas, 2010
Pregrado:
Modelos de intervención en dificultades en las habilidades lectoras en niños diagnosticados con TDAH, Santiago Otero y Jorge Solís, 2023.
Estrategias de intervención educativas de enfoque Multimodal y/o Multisensorial para el tratamiento de la discalculia en niños. Laura Sofía González, 2023
Programa de entrenamiento para el desarrollo de la habilidad de rotación mental en niños sordos, Katherine Córdoba y Julián Pinilla, 2023.
Sistematización de una Experiencia Practica en Investigación Educativa Matemática de Niños con Audición Reducida. Stephani Saavedra, 2022.
Desarrollo del Concepto de Simetría en Edades Tempranas. Dayanna Castro Arriaga y Laura Mejía Jiménez, 2021.
Desarrollo del pensamiento funcional en niños de 7 a 8 años, a través del uso de representaciones matemáticas y tecnologías digitales, en un contexto de ciencias. Laura Marcela Peña Mercado, 2019.
El rol de la experiencia corporal y háptica en los tipos de navegación en el espacio circundante en personas con discapacidad visual. Mateo Belalcázar Correa, 2019.
El STEM como experiencia para el aprendizaje del inglés como segunda lengua: Estudio de caso con intervención educativa. Luz Ingrid Caicedo Martínez y Diana Carolina Roa Patiño, 2019.
Relación entre los componentes de la memoria de trabajo y el procesamiento numérico en niños sordos. Jinneth Carolina Bojacá Bautista, 2017.
Procesos de aprendizaje implementados en recorridos por museos interactivos de ciencias, Laura Sofía Pizarro, 2013.
Desarrollo del conocimiento geométrico euclidiano: a través del uso de mapas en niños de 4 a 8 años. Silvana Corte y Silvia Sandoval, 2012.
Relaciones entre la comprensión numérica y la transcodificación numérica en niños de 1er grado. Bibiana Muñoz y José Fernando García, 2010.
Estudio sobre las fuentes de cambio de la actividad cognitiva en niños al resolver una tarea de composición numérica, Viviana Varón Vega, 2008.
Comprensión del Valor de Posición en Niños con Bajo desempeño Académico en Matemáticas. Una propuesta de Intervención, Nohemy Bedoya Ríos, 2008.
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