Desarrollo y Simbolización

Dirección y Docentes

Directora: Profa. Mónica Roncancio Moreno

Profa. María Eugenia Villalobos Valencia

Prof. Juan José Cleves-Valencia

Profa. Laura Pacca

Posgrados

Maestría:

- Ingrid Julieth Perdomo

• Transiciones Armoniosas a la Vida Universitaria: Un modelo de promoción, prevención y cuidado de la salud mental (2023).
• Propuesta de formación a maestros y maestras de grado transición en el municipio de Santiago de Cali. El modelo MAS+ (2019).
• Desarrollo de protocolo clínico para el diagnóstico del autismo (2018).
• Experiencias de la implementación de la política de la primera infancia en el nivel sala cuna (2017).
• Impacto de la formación de agentes educativos en sus prácticas educativas y en el cuidado de niños en los primeros 18 meses (2016).
• El juego simbólico como propuesta de actividad lúdica con niños en riesgo psicosocial (2014).

2026 - 2024

• Cleves-Valencia, J. J., Roncancio-Moreno, M., & Ocampo-Cepeda, R. P. (2026). Perspectivas teórico-conceptuales y afecciones en la salud mental de estudiantes universitarios.
• Cleves-Valencia, J. J., Roncancio-Moreno, M., & Branco, A. (2025). The affective semiosis of the hypoglycemic symptom in Type 1 Diabetes Mellitus.
• Roncancio-Moreno, M., Ocampo-Cepeda, R. P., & Cardona-Isaza, A. (2025). Exploring the social determinants of mental health in Colombian young adults.
• Roncancio-Moreno, M., Ocampo-Cepeda, R. P., & Cleves-Valencia, J. J. (2025). To "become a gentleman" and other metaphors in the transition to university.
• Cleves-Valencia, J. J., Roncancio-Moreno, M., & De Luca Picione, R. (2024). Beyond therapeutic adherence: alternative pathways for understanding medical treatment in Type 1 Diabetes Mellitus.

2023 - 2020

• Villalobos Valencia, M. E., Pacca, L., et al. (2023). El lugar de la voz en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista.
• Pacca, L., & Villalobos Valencia, M. E. (2022). Contagio emocional: ventana de apertura hacia el encuentro con el otro, en niños con autismo.
• Roncancio-Moreno, M., Aristizábal, D., & Díaz-Upegui, K. (2022). Construcción del self dialógico en la transition de la escuela básica a la secundaria.
• Villalobos Valencia, M. E. (2022). Costruzione psicologica e sviluppo del soggetto: Una prospettiva clinico-psicologica dell'ontogenesi.
• Reyes Rojas, M., et al. (2021). Factores de resiliencia y bienestar en familias colombianas.

2019 - 2010

• Villalobos Valencia, M. E., & Toro Melo, L. J. (2019). Los recursos psicológicos emergentes a partir de una propuesta lúdica para niños en riesgo psicosocial.
• Villalobos Valencia, M. E., et al. (2018). El rol del educador del nivel maternal: tensiones y debates.
• Villalobos Valencia, M. E. (2014). Construcción psicológica y desarrollo temprano del sujeto: una perspectiva clínico-psicológica de su ontogénesis.
• Villalobos Valencia, M. E., & Obando Salazar, O. L. (2010). Resiliencia en niños con experiencias de abandono.

2009 - 1997

• Villalobos Valencia, M. E. (2009). El rol del maestro frente a la construcción del juego simbólico en los niños.
• Villalobos Valencia, M. E. (2006). El sentido de las interacciones tempranas en el investimiento de sí.
• Villalobos Valencia, M. E. (2000). El desarrollo psicológico del niño: juego, representación y capacidades mentales.
• Villalobos Valencia, M. E. (1997). El rol de las modalidades de interacción en la organización del autismo.

*Para ver el listado exhaustivo de publicaciones y ponencias, consulte el perfil de GrupLAC de los investigadores.